ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-96-103Ключові слова:
освітні технології, освітній процес, формування, готовність, майбутні учителі, початкова школа, фізкультурно-оздоровчі технології, професійна діяльністьАнотація
У статті висвітлено проблему формування готовності майбутніх учителів початкової
школи до використання фізкультурно-оздоровчих технологій у професійній діяльності. Розкрито,
що у дослідженнях, присвячених проблемі фізкультурно-оздоровчої діяльності учнів закладів
загальної середньої освіти, виявляється недостатня опрацьованість питань формування готовності
майбутніх учителів початкової школи до використання фізкультурно-оздоровчих технологій.
Розкрито вимоги до сучасних освітніх технологій та їх використання. Подано трактування понять
«освітні технології», «готовність майбутніх учителів початкової школи до використання
фізкультурно-оздоровчих технологій у професійній діяльності». Обгрунтовано критерії готовності
майбутніх учителів початкової школи до використання фізкультурно-оздоровчих технологій у
професійній діяльності, розвиток яких може бути показником сформованості як окремих
компонентів, так і освітнього процесу в цілому (професійно-педагогічні знання та практичні
навички фізичної культури та здоров᾿я; адаптація до нововведень у галузі фізкультурно-оздоровчої
діяльності; адекватність самооцінки педагогічної діяльності з позиції фізичної культури та
оздоровлення). Розкрито та схарактеризовано компоненти готовності майбутніх учителів початкової
школи до використання фізкультурно-оздоровчих технологій у професійній діяльності: цільовий,
мотиваційний, змістовий, операційний, результативний та оцінний. Визначено рівні їх готовності:
допустимий, репродуктивний, творчий та етапи дослідно-експериментальної роботи
(інформаційний, навчальний, практичний). Подано процес формування готовності майбутніх
учителів початкової школи до використання фізкультурно-оздоровчих технологій у професійній
діяльності через блоки − діагностики, мети, змісту, засобів педагогічної комунікації, методичного
забезпечення, контролю, корекції та управління.
Завантажити
Посилання
Акімова О. М., Кузнецова О. В. Формування готовності майбутніх учителів початкової школи до
професійної діяльності за реалізації концепції «Нова українська школа». Духовність особистості:
методологія, теорія і практика № 6 (87). 2018. С.15−24.
Безкопильний О. О. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбережувальної
діяльності в основній школі: теорія та методика : монографія. Черкаси : ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2020.
с.
Борисенко Л. Л. Підготовка студентів педагогічного коледжу до використання здоров’язберігаючих
технологій у професійній діяльності. Взаємодія духовного й фізичного виховання в становленні
гармонійно розвиненої особистості : збірник за матеріалами IIІ міжн. науково-практичної онлайнконференції. Слов’янськ : ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет», 2016. Т. 2.
С. 322−329.
Волошенко О. В. Формування готовності майбутнього вчителя до педагогічної творчості в умовах
коледжу: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Київ, 2000. 155 с.
Денисенко Н. Г., Северіна Л. Є., Табак Н. В. Модель формування готовності учителів фізичної культури
нового покоління для потреб Нової української школи. Молодий вчений № 12.1 (64.1). 2018. С.25−29.
Долинський Б. Т. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до формування
здоров’язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховному процесі :
автореф. дис. ... доктора пед. наук : спец. 13.00.04. Одеса, 2011. 44 с.
Ковальчук О. Формування креативності у майбутнього вчителя початкових класів у контексті нової
освітньої парадигми. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці
фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць. Вінниця: ТОВ «Друк плюс»,
Вип. 64. С.71−77.
Кошура А. В., Бамбурак В. Б., Горюк П. І., Молдован А. Д. Формування потреби в уроках фізичної
культури для учнів молодшого шкільного віку. Інноваційна педагогіка. Вип. 22 Том 4. 2020. С.21−25.
Паращинець С., Горуйко Х. Формування готовності майбутніх учителів початкової школи до розв’язання
типових задач професійної діяльності: нові виклики. Молодий вчений, 10 (98), 2021. С.262−265.
Химинець В. В. Інновації в початковій школі. Тернопіль: Мандрівець, 2012. 312 с.
Шевченко О. В. Формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до запровадження
здоров’язбережувальних технологій. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Вип. 3 (110). 2019.
С. 596−599.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Березюк Дмитро Іванович
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
