ПЕРЕДУМОВИ ПРОЕКТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ХІМІЇ ДО ВИКОРИСТАННЯ WEB-ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

У статті розкрито передумови проектування педагогічної системи підготовки майбутніх учителів хімії до використання web-технологій у професійній діяльності, в основу якої покладено соціально-дидактичні передумови та концептуальні положення. За результатами проведених експертних досліджень встановлено три рівні підготовки майбутніх учителів до використання webтехнологій (перший мінімально необхідний рівень, другий (евристичний) рівень, третій (творчий) рівень підготовки). Розкрито принципи, які покладено в основу відбору змісту підготовки майбутніх учителів хімії до використання web-технологій навчання учнів. Сформульовані критерії відбору змісту інформаційної складової при розробці програми підготовки майбутніх учителів хімії закладів загальної середньої освіти до застосування у професійній діяльності web-технологій. Застосовано експертний метод для відбору змісту навчальної інформації, оскільки цей метод в умовах неповноти інформації про об᾿єкт, що досліджується, забезпечує найбільш валідні результати. Використано педагогічні та андрагогічні технології у поєднанні з web-технологією навчання хімії для підготовки майбутніх учителів за розробленою програмою. Встановлено, що ефективність застосування webтехнологій під час підготовки майбутніх учителів значно підвищується, якщо їх використання здійснюється не епізодично, а систематично протягом усього періоду навчання. Проведено дослідження на основі інформального навчання. Встановлено вимоги щодо рівня готовності майбутнього вчителя використовувати web-технології навчання хімії. Доведено ефективність підготовки майбутніх учителів до використання web-технологій за низкою критеріїв (за середнім балом, за якістю знань, за кількістю відмінних оцінок).