SOFT SKILLS: МЕТОДОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-89-95Ключові слова:
комунікативний підхід; викладання іноземних мов; студенти-філологи; комунікативна компетентність; soft skillsАнотація
Soft skills, також відомі як міжособистісні навички або навички взаємодії з людьми, -
це набір особистих характеристик та вмінь, які дозволяють особам ефективно та гармонійно
взаємодіяти з іншими. У контексті мовної освіти soft skills відіграють важливу роль у сприянні
розвитку комунікативної компетентності серед студентів, зокрема тих, хто вивчає філологію. У
цій статті досліджується методологія інтеграції soft skills у викладання мов та їх значення у
формуванні успішності студентів-філологів у засвоєнні комунікативних навичок та володінні
мовою.
Soft skills охоплюють широкий спектр характеристик, включаючи комунікацію, командну роботу,
адаптивність, співчуття та культурну освіченість. Ці навички є необхідними у вивченні мови,
оскільки вони дозволяють студентам взаємодіяти з мовою та її культурним контекстом.
Інтеграція soft skills у мовну освіту є невід'ємною для формування комплексного навчального
досвіду та підвищення успішності студентів. Комунікаційні навички, співпраця та командна
робота, адаптивність та гнучкість, співчуття та культурна освіченість, а також лідерство та
ініціатива є важливими soft skills, які сприяють володінню мовою та міжкультурною
компетентністю студентів. Пріоритетизуючи розвиток soft skills поряд із лінгвістичною
компетентністю, педагоги можуть допомогти студентам стати ефективними комунікаторами,
культурно чутливими особистостями та навчальними учасниками у багатомовному та
багатокультурному світі.
Методи навчання на основі досвіду, такі як програми вивчення за кордоном та мовні обміни,
поглиблюють студентів у аутентичні мовні та культурні контексти. Навчання відбувається через
соціальну взаємодію та співпрацю, що робить навчання на онові досвіду ефективним методом
розвитку навичок комунікації та культурної освіченості.
Інтеграція soft skills у викладання мов є важливою для формування комунікативної компетентності
серед студентів-філологів. Шляхом включення інтерактивних навчальних заходів, аутентичних
матеріалів, механізмів зворотного зв'язку педагоги можуть допомогти студентам ста
Завантажити
Посилання
Cohen, A. D., & Lotan, R. A. (2014). "Designing groupwork: Strategies for the heterogeneous classroom." Teachers College Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). "Approaches and methods in language teaching." Cambridge University Press.
Nunan, D. (1999). "Second language teaching & learning." Heinle & Heinle Publishers.
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). "The power of feedback." Review of Educational Research, 77(1), 81-112.
Vygotsky, L. S. (1978). "Mind in society: The development of higher psychological processes." Harvard University Press.
Smith, J. (2016). "Integrating soft skills into language teaching: A case study." Language Teaching Research, 20(3), 334-351.
Brown, K., & Lee, E. (2018). "Experiential learning in language education: A study abroad perspective." Foreign Language Annals, 51(1), 151-166.
DeKeyser, R. M. (2014). "Skill Acquisition Theory." In M. Marsden, & R. L. K. Björnsson (Eds.), "The Routledge Handbook of Second Language Acquisition." Routledge.
Swain, M., & Lapkin, S. (2012). "Canadian Modern Language Review." 68(4), 503-526.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Наталія Гаврилюк
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
