ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСІВ ВІДКРИТИХ ДАНИХ У ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-74-49-57Ключові слова:
науково-дослідницька діяльність студентів; відкриті дані; аналіз данихАнотація
У статті висвітлюються прикладні аспекти підготовки студентів педагогічних спеціальностей до науково-дослідницької діяльності. Важливим складником підготовки студентів спеціальності 014.09 Середня освіта (Інформатика) до роботи з дослідницькими даними визначено формування навичок автономного й відповідального застосовування сучасного цифрового інструментарію для їх отримання, обробки й візуалізації. У роботі окреслено проблематику, пов’язану з практичною підготовкою майбутніх учителів інформатики до застосування цифрових технологій і сервісів для роботи з освітніми даними. У статті висвітлюються шляхи впровадження проєктно орієнтованого навчання, що трактується як частина загальної стратегії підготовки студентів до написання кваліфікаційної бакалаврської роботи. Описано досвід організації дослідницької діяльності студентів спеціальності 014.09 Середня освіта (Інформатика) у форматі командних проєктів з дисципліни «Аналіз і візуалізація даних». У статті розкрито поняття сервісів відкритих даних, визначено їх характеристики та особливості використання. Наведено приклади сервісів, які містять набори відкрити освітніх даних та можуть використовуватися для підготовки студентів спеціальності 014.09 Середня освіта (Інформатика) до практичної роботи з даними, отриманими в педагогічних дослідженнях. Аналізуються прикладні аспекти використання сервісів відкритих даних Kaggle та UC Irvine Machine Learning Repository для отримання й подальшої обробки даних з освітньої сфери. Визначено, що робота з сервісами відкритих даних не лише покращує аналітичні здібності студентів, але й сприяє формуванню професійної залученості, навичок критичного мислення. Стаття також акцентує увагу на використанні цифрових інструментів та технологій в освітньому процесі для підвищення рівня цифрової грамотності студентів та їх готовності до науково-дослідницької діяльності.
Завантажити
Посилання
Биков, В., Спірін, О., Білощинський, А., & Кучанський, О. (2020). Відкриті цифрові системи в оцінюванні результатів науково-педагогічних досліджень. Information Technologies and Learning Tools, 75(1), 294-305. doi:10.33407/itlt.v75i1.3589 DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3589
Кухаренко, В. М. (2015). Хмарні технології у наукових дослідженнях. New computer technology, 13, 146-157. DOI: https://doi.org/10.55056/nocote.v13i0.896
Шишкіна, М. П. (2018). Використання хмарних технологій для підтримки освітніх досліджень у просторі відкритої науки. New computer technology, 16, 105-115. DOI: https://doi.org/10.55056/nocote.v16i0.824
Спірін, О. М., & Одуд, О. А. (2016). Модель формування інформаційно-комунікаційної компетентності доктора філософії на основі використання хмарних сервісів Google Scholar. Інформаційні технології і засоби навчання, 56(6), 204-218. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v56i6.1489
МЦТУ. (2021). Концептуально-референтна Рамка цифрової компетентності педагогічних й науково-педагогічних працівників (проєкт). Отримано з https://osvita.diia.gov.ua/uploads/0/2629-frame_pedagogical.pdf
Яцишин, А. В. (2020). Цифрові відкриті системи у підготовці аспірантів і докторантів: монографія. Київ: ЦК "Компринт".
Топольник, Я. В. (2018). Система інформаційно-комунікаційної підтримки наукових досліджень майбутніх магістрів і докторів філософії в галузі знань „Освіта”: монографія. Слов'янськ: Вид-во Б.І. Маторіна.
Топольник, Я. В. (2019). Педагогічні умови ефективності інформаційно-комунікаційної підтримки наукових досліджень майбутніх магістрів і докторів філософії в галузі освіти. Молодий вчений, 9(73), 104-108. doi:10.32839/2304-5809/2019-9-73-23 DOI: https://doi.org/10.31865/2077-1827.6(98)2019.197459
Бескорса, О., & Гаврілова, Л. (2023). Цифрові технології в науково-педагогічних дослідженнях майбутніх магістрів початкової освіти. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, 1, 4-57. doi:10.31865/2414-9292.1.2022.275154
Грубінко, В., & Степанюк, А. (2016). Система формування дослідницьких умінь майбутніх учителів природничих дисциплін. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2(56), 227-235.
Повідайчик, О. С. (2017). Вітчизняний досвід науково-дослідницької підготовки студентів у вищих навчальних закладах. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота», 2(41), 198-201.
Повідайчик, О. С., Герич, М. С., & Повідайчик, М. М. (2020). Залучення студентів до науково дослідницької діяльності з перших курсів як педагогічна умова формування конкурентоздатних фахівців. Інноваційна педагогіка, 2(20), 97-100. doi:10.32843/2663-6085-2020-20-2-20 DOI: https://doi.org/10.32843/2663-6085-2020-20-2-20
Луценко, Г. В., & Луценко, Г. В. (2010). Науково-дослідницька діяльність студентів у творчих колективах як методологічна основа підвищення якості підготовки фахівців. Вісник Черкаського університету. Серія "Педагогічні науки", 181(3), 137-140.
Heimdal, A., Svennevig, P. R., & Norheim, T. G. (2021). Students' preparadness towards writing a bachelor thesis: a survey-based investigation. International Conference on Engineering and Product Design Education, 9-10 September 2021. Herning, Denmark. DOI: https://doi.org/10.35199/EPDE.2021.76
van der Marel, I., Munneke, L., & de Bruijn, E. (2022). Supervising graduation projects in higher professional education–A literature review. Educational Research Review, 100462. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100462
Bayona-Oré, S., & Bazan, C. (2020). Why Students Find It Difficult to Finish their Theses? Journal of Turkish Science Education, 17(4), 591-602. DOI: https://doi.org/10.36681/tused.2020.47
Луценко, Г. В. (2024). Розвиток інформаційної грамотності майбутніх учителів інформатики в курсі "Аналіз даних". у О. В. Овчарук (Ред.), Цифрова компетентність вчителя нової української школи: інновації в умовах змін : монографія (сс. 143-147). Київ: ІЦО НАПН України.
Луценко, Г. В. (2023). Цифрові аспекти командних проєктів для майбутніх учителів інформатики. V Міжнародна науково-методична конференція «Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу – ІТМ*плюс-2023». Суми, Україна.
Mohedo, M. T., & Bújez, A. V. (2014). Project based teaching as a didactic strategy for the learning and development of Basic competences in future teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 141, 232-236. doi:10.1016/j.sbspro.2014.05.040 DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.040
Sindre, G., Giannakos, M., Krogstie, B. R., Munkvold, R., & Aalberg, T. (2018). Project-Based Learning in IT Education: Definitions and Qualities. Uniped, 41(2), 147-63. doi:10.18261/ISSN1893-8981-2018-02-06 DOI: https://doi.org/10.18261/ISSN1893-8981-2018-02-06
Romero-García, C., Buzón-García, O., & de Paz-Lugo, P. (2020). Improving Future Teachers’ Digital Competence Using Active Methodologies. Sustainability, 12. doi:10.3390/su12187798 DOI: https://doi.org/10.3390/su12187798
Кубай, Д., & Газін, А. (2016). Відкритий посібник з відкритих даних. Київ. Отримано з https://socialdata.org.ua/manual/
Pickell, D. (2024). 50 Best Open Data Sources Ready to be Used Right Now. Retrieved from Learn Hub: https://learn.g2.com/open-data-sources
(2024). Отримано з Офіційний стайт UC Irvine Machine Learning Repository : https://archive.ics.uci.edu/
Cortez, P. (2008). Student Performance [Dataset]. UCI Machine Learning Repository. doi:10.24432/C5TG7T
(2024). Отримано з Офіційний сайт Kaggle: https://www.kaggle.com/
Луценко, Г. В., Подолян, О. М., & Меркулова, Д. О. (2024). Використання сервісів відкритих даних для організації командних проєктів студентів інформатичних та інженерних спеціальностей. Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції «Цифрова трансформація освіти: теоретико-методичні засади», 28 жовтня 2024 р. Київ.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Галина Василівна Луценко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
