ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МОНТАЖУ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОГО УСТАТКУВАННЯ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-74-147-156Ключові слова:
ІКТ, освіта, заклади професійної (професійно-технічної) освіти, педагогічні технології, цифрові технології, компетентності, монтаж комп'ютерної технікиАнотація
У статті розглянуто актуальні проблеми формування ключових компетентностей майбутніх фахівців з монтажу комп'ютерної техніки у процесі їхньої професійної підготовки. Увага акцентується на характеристиках сучасного суспільства в умовах стрімкого розвитку цифрових технологій та інтенсивною цифровізацією (комп’ютеризацією) всіх сфер життя та виробництва. Володіння інформаційними технологіями є критично важливим для успішної професійної діяльності фахівців з монтажу інформаційно-комунікаційного устаткування. Крім того, авто зауважує, що швидкі темпи науково-технічного прогресу вимагають від цих фахівців постійного підвищення кваліфікації й оволодіння новітніми технологіями.
На основі проведеного дослідження зроблено висновки, що на ринку праці спостерігається значний попит на фахівців з високим рівнем ключових компетентностей, причому попит який суттєво перевищує їхню кількість. Без належного рівня цих компетентностей неможливо забезпечити якісний монтаж та обслуговування все більш складної цифрової техніки. Тому формування ключових компетентностей у майбутніх фахівців з монтажу інформаційно-комунікаційного устаткування є однією з найактуальніших задач їх професійної підготовки.
Автор також наголошує на важливості формування у майбутніх фахівців умінь ефективної комунікації, зокрема володіння термінологією галузі, вміння презентувати результати своєї діяльності тощо. Ці уміння допоможуть їм успішно працювати у команді та взаємодіяти з клієнтами. У статті висвітлено актуальну проблему формування ключових компетентностей майбутніх кваліфікованих робітників за професією 7242 «Монтажник інформаційно-комунікаційного устаткування». Встановлено що вони є необхідними для забезпечення їхньої успішної професійної діяльності в умовах стрімкого розвитку цифрових технологій. Автор наголошує на важливості систематичного підвищення кваліфікації, оволодіння новими технологіями, а також розвитку комунікативних навичок для цієї категорії фахівців. Проведене дослідження дає змогу краще зрозуміти потреби ринку праці та визначити пріоритетні напрями вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх монтажників комп'ютерної техніки.
Завантажити
Посилання
Томин, Я. П. Компетентнісний підхід у сучасній освіті : монографія / Я. П. Томин, Ю. М. Пелехун, О. Б. Красовський. – Вінниця : ТОВ «НВФ «Перемога», 2016. – 216 с.
Стефанчук, Р. Р. Модель компетентності фахівця: структура та зміст // Наукові праці НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія No15. Психолого-педагогічні науки. - 2018. - No 2(26). - С. 46-57.
Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи / МОН України. – К., 2016. – 40 с.
Вінник, Н. В. Компетентнісний підхід у розвивально-професійній підготовці здобувачів освіти ПТНЗ / Наталія Вінник //Педагогіка і психологія професійної освіти : науково-методичний журнал. – 2017. – № 5. – С. 74-78.
Остапенко, Т. В. Інформаційні технології в освіті / Т. В. Остапенко, В. В. Ситник. - К.: Вища школа, 2019. - 336 с.
Шевчук, Т. Б. Формування професійної компетентності студентів під час практичної підготовки / Т. Б. Шевчук, О. Ю. Боровик, Н. О. Марушевська // Проблеми і перспективи менеджменту. - 2022. - No3(20). - С. 318-330.
Петрук, В. А. Теоретико-методичні засади формування базових професійних компетентностей у майбутніх фахівців технічних спеціальностей : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед.наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. А. Петрук. – Київ, 2018. – 36 с.
Олійник, О. С. Формування професійної компетентності майбутніх фахівців засобами онлайн- та дистанційних технологій навчання / О. С. Олійник, В. М. Луценко, Л. Ю. Гриневич, Л. В. Пилипенко, Л. М. Остапова // CEUR Workshop Proceedings. - 2022. - No 3356. - С. 89-100.
Гуревич, Р. Професійні компетентності майбутнього: досвід формування в вищих навчальних закладах німецькомовних країн / Р. Гуревич, Н. Опушко // Редакційна рада. - 2023.
Уманець, В. Цифровізація освітніх та управлінських процесів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти // Наука і техніка сьогодні. - 2023. - No 2 (16). - С. 34-44. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6025-2023-2(16)-321-336
Биков, В. Ю. Автоматизовані інформаційні системи єдиного інформаційного простору освіти і науки / В. Ю. Биков // Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини : зб. Наук. Пр. ; гол. Ред. : Мартинюк М. Т. –Умань : СПД Жовтий, 2018. – част. 2.. – С. 47-56.
Шевченко, Л. С. Використання платформи arduino у підготовці вчителів інформатики за принципами STEM навчання / Л. С. Шевченко, В. О. Уманець, Б. М. Розпутня // Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету». - 2023. - (15). - С. 130-138. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.1510 DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.1510
Morze, N. The impact of educational trends on the digital competence of students / N. Morze, E. Smyrnova-Trybulska, M. Boiko // Education & Information Technologies. - 2024. - Vol. 13, Issue 4. - P. 279-290. URL: http://us.edu.pl/~natalie/articles/2024-EdInfoT.pdf
Гуревич, Р. Формування цифрової компетентності майбутніх учителів у вивченні комп'ютерно орієнтованих технологій навчання / Р. Гуревич, В. Кобися, А. Кобися, С. Кізім, Л. Куцак, Н. Опушко // Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems. - 2022. - С. 5-19. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-63-5-19
Державний освітній стандарт. 7242.J.61 - 2021 (позначення стандарту). (2021). Професія: Монтажник інформаційно-комунікаційного устаткування. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/uploads/public/661/693/3a1/6616933a18eee089151858.pdf
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Анатолій Сергійович Остаповець
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
