СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ БІБЛІОТЕЧНОЇ, ІНФОРМАЦІЙНОЇ ТА АРХІВНОЇ СПРАВИ У ТЕХНІЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті здійснено комплексний аналіз сучасних тенденцій модернізації професійної підготовки майбутніх фахівців з бібліотечної, інформаційної та архівної справи в закладах вищої технічної освіти в умовах цифрової трансформації та інтенсивного розвитку штучного інтелекту. Обґрунтовано необхідність відходу від традиційних підходів у навчанні та впровадження компетентнісно орієнтованих, міждисциплінарних та технологічно інтегрованих освітніх моделей. Досліджено роль діджиталізації як ключового чинника оновлення освітнього процесу, що передбачає активне використання спеціалізованого програмного забезпечення, автоматизованих систем управління інформацією та методів аналізу великих даних. Виокремлено значення правових аспектів інформаційної діяльності, включаючи питання захисту персональних даних, електронного документообігу та авторського права. Дослідження також включає досвід іноземних експертів щодо формування трендів у професійній підготовці майбутніх фахівців з бібліотекознавства та інформаційних наук та аналіз рекомендацій Міжнародної федерації бібліотечних асоціацій та установ (ІФЛА) щодо змістовного наповнення навчальних програм майбутніх фахівців з бібліотекознавства та інформаційних наук для формування сучасних та конкурентноспроможних працівників галузі. Особливу увагу приділено практикоорієнтованості навчання, що реалізується через стажування, проектну діяльність та дуальну освіту, яка дозволяє студентам поєднувати теоретичну підготовку з набуттям реального професійного досвіду. Висвітлено необхідність приведення вітчизняних освітніх програм у відповідність до європейських стандартів, що сприятиме підвищенню конкурентоспроможності випускників на міжнародному ринку праці. Зроблено висновок про те, що ефективна підготовка фахівців інформаційної сфери має бути динамічною, адаптивною та безперервною, враховуючи швидкі темпи технологічного розвитку. Запропоновано напрями подальших досліджень, зокрема щодо впровадження штучного інтелекту в освітній процес, розширення інструментарію цифрової аналітики та оптимізації методів інтеграції освіти з практикою.