РОЗВИТОК ЦИФРОВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ У СФЕРІ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ – АКТУАЛІТЕТ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ І ПРАКТИКИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-55-206-214Ключові слова:
інформаційне суспільство;, цифрові навички;, освіта дорослих;, педагогічний персонал у сфері освіти дорослих;, рекомендації.Анотація
У статті висвітлено окремі аспекти проблеми розвитку цифрових компетенцій педагогічного персоналу у сфері освіти дорослих на основі аналізу міжнародних і національних документів у сфері освіти, наукового доробку українських вчених. Обґрунтовано актуальність проблеми у контексті пріоритетних завдань, що постали перед сучасною педагогічною наукою і практикою. Підкреслено, що цифрові компетенції педагогічного персоналу у сфері освіти дорослих визначають рівень його здатності (на поточний момент) до здійснення відповідальної і безпечної професійної діяльності у сфері освіти дорослих із використанням цифрових технологій, що уможливлює розв’язання професійних задач. Зосереджено увагу на результатах окремих моніторингових досліджень щодо компетентнісного потенціалу педагогічних і науково-педагогічних працівників в Україні. Наголошено на доцільності використання орієнтовного профілю цифрових компетенцій учителя (DigCompEdu) з метою забезпечення комплексності у розумінні цифрових компетенцій педагогів. Здійснено обґрунтування необхідності використання потенціалу формальної, неформальної та інформальної освіти для розвитку цифрових компетенцій педагогічного персоналу у сфері освіти дорослих. Акцентовано увагу на тому, що вивчення досвіду розвитку цифрових компетенцій педагогічного персоналу у сфері освіти дорослих в умовах неформальної освіти потребує посиленої уваги науковців і педагогів-практиків.
Автором обґрунтовано рекомендації щодо розвитку цифрових компетенцій педагогічного персоналу у сфері освіти дорослих. Рекомендації візуалізовано на концептуальному, законодавчому, організаційному, методичному, інформаційному й міжнародному рівнях.
Завантажити
Посилання
Амелін А., Фіщук В., Лаврик, Я., Юрчак О., Чернєв Є., Матюшко В. (2019). Україна 2030Е – країна з
розвинутою цифровою економікою. URL: https://hvylya.net/analytics/economics/ukraina-2030e-kraina-z-
rozvinutoju-cifrovoju-ekonomikoju.html
Інформаційно-аналітична довідка про результати опитування щодо стану використання технологій
дистанційного навчання у закладах вищої освіти України. – К.: Державна служба якості освіти України,
– 25 с.
Концепція розвитку цифрової економіки та суспільства України на 2018-2020 роки (схвалено
розпорядженням Кабінету Міністрів України від 17 січня 2018 р. No 67-р). URL:
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/67-2018-%D1%80#Text
Путівник для діяльності національних цифрових коаліцій в контексті розвитку цифрових навичок та
компетентностей. – Б. м. , б. в., 2019. URL: https://eap-csf.eu/wp-content/uploads/Digital-Skills-Guide_UA.pdf
Рамка цифрової компетентності: інструмент для підвищення рівня компетентності громадян у галузі
цифрових технологій / Укл. Овчарук О.В. // Інформаційний бюлетень ІІТЗН НАПН України. – 2017. – No3.
– С. 1-6.
Сологуб О. С. Про стан сформованості інформаційно-цифрової компетентності методистів методичних
установ районів, міст та об'єднаних територіальних громад // Науковий часопис Національного
педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи :
зб. наук. праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. – Вип. 61. – С. 273-279.
Стратегія розвитку інформаційного суспільства в Україні (схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів
України від 15 травня 2013 р. No 386-р.). URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/246420577
Цифрові компетенції як умова формування якості людського капіталу : аналіт. зап. / В. С. Куйбіда, О. М.
Петроє, Л. І. Федулова, Г. О. Андрощук – Київ : НАДУ, 2019. – 28 с.
Цифрові навички та навчання. Панацея для освіти. Вебінар. 9 листопада 2019 р. URL:
https://www.etf.europa.eu/sites/default/files/2019-12/final_ppt_for_ digital_skills_webinar_9_ oct_2019_
ukrainian. pdf
European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. JRC Science for policy report /
Redecker Ch. (Author), Punie Y. (Ed.). – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – 95 р.
digital-competence-educators-digcompedu
Global Survey on staff development and training in the context of COVID-19 pandemic for Public and Private
Enterprises and other Organizations. URL: https://www. surveymonkey. com/r/XVV32FC?f
bclid=IwAR3jyJ1ajKMifhd2DXK6vEw-TKJ9SYao5KqLtYmB7Xy-o7cySldan6W0bgU ;
https://ru.surveymonkey. com/r/HJ99MBB?fbclid =IwAR3uE3HVgW2Gig3J o9PDl5OMV9g7FkU5EOjgnoIV
OfYrBilXJ2gFv0l3tLg
ISTE Standards. Skills learners need to thrive in work and life. URL: https://www.iste.org/standards
Towards Knowledge Societies for Peace and Sustainable Development. First WSIS+10 Review Event. Paris:
UNESCO Headquarters, 2013. – 26 р.
UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. – Рaris: UNESCO, 2018. – 66 р. URL:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265721
UNESCO. ICT Competency standards for teachers. Policy Framework. Paris: UNESCO, 2008. – 15 р. URL:
https://www.oei.es/historico/tic/competencias_tic_docentes_marcos_politicas.pdf.
2017 Digital Literacy Impact Study: An NMC Horizon Project Strategic Brief / Adams Becker, S., Pasquini,
L.A. & Zentner, A. – Austin, Texas: The New Media Consortium. – 2017. Vol. 3.5. November. – Р. 1-24. URL:
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
