НАСТУПНІСТЬ ФОРМУВАННЯ НАУКОВИХ ПОНЯТЬ У СИСТЕМІ "ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА - ПРОФТЕХУЧИЛИЩЕ"
Ключові слова:
наступність, формування, аспект, педагогічні дії, навчальний процесАнотація
Наступність у формуванні наукових понять на новому пізнавальному рівні,
засвоєння нових уявлень та їх систем, як відомо, повинні інтегруватися на раніше
усвідомлених логічних категоріях, на життєвому і практичному досвіді учнів. У
свідомості школярів повинні насамперед формуватися найпростіші системи понять,
налагоджуватися взаємозв'язки між ними у вигляді законів і нових уявлень і, таким чином,
має усталюватися найбільш складна система понять – теорія. Тільки на її грунті, звісно ж,
можливий вихід до практики. Поняття слугують структурними одиницями процесу
навчального пізнання. Тож щоб зрозуміти механізм елементарного прояву наступності в
процесі навчального пізнання, уявимо розвиток поняття, що формується у вигляді
зростаючих у розмірі ланок, що мають певну структуру.
