ПРАКТИЧНИЙ ДОСВІД СТУДЕНТІВ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ЇХНЬОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Abstract

Досвід, здобутий на практиці є не чим іншим, як почуттєво - емпіричне пізнання об’єктивної дійсності,
єдність знань, умінь і навиків. Досвід виступає і як процес практичного впливу людини на зовнішній світ , і як
результат цього впливу у вигляді знань і умінь.
Підвищення якості підготовки випускників технікумів в умовах необхідності підвищення
інтенсивності праці примушує педагогічні колективи шукати нові шляхи підвищення якості навчання. Як
відомо, відправн ою точкою в здійсненні процесу навчання є той рівень знань, умінь і навиків, якими володіє
студент. Іншими словами – досвід студента. Засвоєння нових знань, як стверджує І.М.Сечєнов, виникає в
результаті злиття продуктів чужого досвіду із здобутками власно го. Цей досвід є тим фундаментом, на якому
зводиться будова нових знань. Особливе місце в процесі навчання займає практичний досвід студентів. В
придбанні останнього існує два шляхи. Перший – полягає в тому, що практичний досвід виступає як
об’єднання і на слідок знань, умінь і навиків. Другий – що досвід придбаний емпірично. І другий, і перший
шлях отримання практичного досвіду супроводжується процесом отримання стійких знань, умінь і навиків.
Якщо перший шлях: “від теорії до практики”, назвати прямим, то д ругий – зворотнім. Другий шлях
відрізняється більшою вибірковістю в придбанні знань, але знання стають більш стійкими, хоч не завжди
теоретично обґрунтовані. Продуктом навчання повинен стати досвід. Досвід, як результат знань, умінь і
навиків є одна з пере думов праці творчої. Вузький досвід, який не базується на теоретичних знаннях,
забезпечує працю менш творчу і свідому, ніж в першому випадку, але також є доброю основою для
розширення і поглиблення знань.