ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПСИХОКОРЕКЦІЇ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Abstract

Серед актуальних завдань професійної підготовки фахівців у галузі психолого - педагогічної діяльності
є забезпечення оптимізації особистісного потенціалу студента. Труднощі заключаються у тому, що
традиційній програмі вищої школи переважно притаманна слабкість взаємозв'язку психологічного пізнання і
самопізнання. Пояснюється це тим, що традиційна (академічна) психологія на яку орієнтована освіта може
забезпечити лише стандартними знаннями, а для оптимізації особистісних резе рвів, здібностей суб’єкта
потрібні рефлексивні знання, оскільки саме вони дають змогу розвивати соціально - перцептивний
потенціал суб'єкта, оволодівати навичками самоаналізу і аналізу цілісної ситуації спілкування.
Важливим у цьому контексті є ви сновок академіка І.А. Зязюна [3] стосовно того, що спосіб за
допомогою якого існує "свідомість взагалі" і за допомогою якого дещо існує для неї є не знання, а рефлексія.
Такої ж думки притримується академік І.Д. Бех [2] вважаючи, що для того, щоб трудова діяльність
зпосіла належне місце в ієрархії особистих цінностей, важливо, щоб з ранніх етапів передпрофесійного
становлення студенти почали рефлексію свого смислового простору, побачили його зв'язки з цілями і
завданнями майбутньої професії, а також були включені у спеціально організовану роботу з розвитку своїх
смислових орієнтирів. Рефлексія у психології розглядається як осмислення суб'єктом передумов,
закономірностей і механізмів власної діяльності, соціального і індивідуального способу існування. Зміст
рефлексії - перехід неявного знання в явне, логічно впорядковане. Забезпечити можливість рефлексивного
пізнання у системі підготовки спеціалістів вищого навчального закладу можливо через впровадження
психокорекційних засобів і прийомів на навчальних занят тях загальноосвітнього циклу, у тому числі і при
вивченні іноземної мови.
Деякі психологи[4] визначають психологічну корекцію як цілеспрямований психологічний вплив на ті
чи інші психологічні структури з метою забезпечення повноцінного розвитку і функціону вання особистості.
При психокорекції увага зосереджується на дискретних характеристиках внутрішнього світу, окремих
психологічних структурах особистості. Крім того, корекція прямо пов ' язана з поняттям норми психічного
розвитку, на яку вона й орієнтується.