КОНЦЕПТУАЛЬНА МОДЕЛЬ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ТЕХНІЧНОГО КОЛЕДЖУ В УМОВАХ СТУПЕНЕВОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
освітній процес, концептуальна модель, аспектна модель, наукове забезпечення, теоретико-практична модель, науково-методичне забезпечення, ступенева освітаАнотація
Сутність концептуальної моделі визначається провідною ідеєю, яка лежить в
основі її побудови. Науково-методичне забезпечення відносимо до складних великих
систем, поведінка яких залежить від значного числа взаємопов'язаних чинників різної
природи. Моделювання науково-методичного забезпечення навчального процесу
технічного коледжу в умовах ступеневої освіти як системи не дає повного знання про
нього при використанні однієї, навіть складної моделі. У ході пізнання такі системи
відображаються в різних моделях.
150
Тому необхідна побудова кількох моделей, які взаємодоповнюють одна іншу в
різних аспектах. Кожну з таких моделей називаємо аспектною моделлю, оскільки вона
відображає певний аспект проблеми, базується на власному підході до його розв‘язання та
трактує загальну проблему під певним кутом зору. Концептуальна модель у нашому
тлумаченні передбачає розробку декількох аспектних моделей однієї системи та їх
наступну інтеграцію, дозволяє оцінювати значущість властивостей цілісності, виявляти
властивості системи науково-методичного забезпечення навчального процесу технічного
коледжу в умовах ступеневої освіти.
