ДЕЯКІ АСПЕКТИ ТЕХНОЛОГІЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВУЗІВСЬКОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦЯ ЯК ВИХОВАТЕЛЯ
Ключові слова:
навчальний процес, технологічне забезпечення, концепція, індивідуалізація навчання, майбутній педагог, розвиток освіти, педагог як виховательАнотація
Враховуючи фундаментальне значення феномену "особистість" у зв’язку з
осмисленням оптимізації педагогічних технологій підготовки вчителя, цілком природно
привертають увагу сучасні наукові підходи в цьому плані. Зазначимо, що психолого -педагогічне поняття "особистості" найбільш активно досліджується в межах
гуманістичних теорій освіти, серед яких:
– психолого - педагогічна концепція особистісно зорієнтованого навчання (І.С. Якиманська),
– аксіологічна концепція особистісного виховання (І.Б.Котова, О.В.Петровського,
Е.Н.Шиянова),
– дидактична концепція моделі особистісно зорієнтованої освіти ( В.В.Сериков),
– культурологічна концепція особистісно зорієнтованої освіти (Е.В.Бодаревської).
У системі вищої школи України процес виховання особистості майбутнього педагога до
цього часу залишається концептуально невизначеним, оскільки для його методичної організації
пропонуються кардинально відмінні теоретико- методологічні засади, які відмежовуються одна
від одної різними підходами до власного розуміння особистості. Для організації нашої дослідної
роботи вихідними стали персонологічні концепції особистості, які об’єднуються на основі ідей
гуманістичної педагогіки та психології.
