ФОРМУВАННЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН ЯК ШЛЯХ РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ЗАСАД ГУМАНІТАРНОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
формування, міжпредметні зв'язки, соціально-гуманітарні дисципліни, соціальні засади, гуманітарна освітаАнотація
В умовах розбудови української державності, становлення і розвитку системи
національної освіти особливого значення набувають питання оновлення змісту та
вдосконалення методики навчання, зокрема й питання переорієнтації парадигми вивчення
предметів гуманітарного циклу. Гуманітаризація змісту освіти передбачає насамперед
підвищення статусу і радикальний перегляд змістового наповнення гуманітарних і
суспільних навчальних предметів.
Тривалим, суперечливим та тернистим шляхом йшла ідеологія радянської держави
до утвердження думки про те, що найвищою цінністю є людина, неповторна людська
особистість. Протягом семи десятиліть ми, по суті, відмовлялися навіть від поняття
“гуманітарні науки”, замінивши його поняттям “суспільні науки”. У радянській філософії
існували тільки дві форми буття: природа і суспільство, а так званий дух є не що інше, як
“суспільна свідомість”; що культура як самостійний об’єкт не існує – це лише суспільне
явище. Та й самої думки як предмета пізнання філософів теж не існувало, тому що
марксизм вивчав суспільство, а людина є нібито “сукупністю всіх суспільних відносин”.
Так соціальність витіснила гуманітарність.
