“КОНСТРУЮВАННЯ ТА МОДЕЛЮВАННЯ ОДЯГУ” – НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА НОВОГО ПОКОЛІННЯ

Анотація

З Базового навчального плану для загальноосвітніх навчальних закладів,
затвердженого Постановою Кабінету-Міністрів за No 1239 від 5 серпня 1998 року, видно,
що зміст навчання в школі стає диференційованим. Таке твердження стосується в першу
чергу старших класів, де в розпорядження школи, в тому числі й класів з поглибленим
вивченням окремих предметів, відводиться 10 годин на тиждень.
Отже, тепер є достатньо навчальних годин не тільки для того, щоб краще підготуватися до
вступних іспитів у вищий навчальний заклад певного профілю, але й для того, щоб у
процесі поглибленого трудового навчання познайомити школярів досить окладно з
майбутньою професією, сформувавши певний обсяг відповідних знань та вмінь. Виходячи
із зазначеної мети, нами й розроблено проект навчальної програми "Конструювання та
моделювання одягу" для поглибленого трудового навчання, у якому зберігається один з
головних принципів трудового навчання  передбачається більше 75% навчального часу
на практичну діяльність.
Практична діяльність будується на основі професії "закрійника". Професія досить
складна, а тому питання про початкову професійну підготовку не ставиться. І це зроблено
свідомо, бо враховується, що дівчата, які оберуть цей профіль трудового навчання, в
майбутньому не збираються працювати швеями, а готуються до вступу у інститут легкої
промисловості, щоб стати конструктором або модельєром одягу. Професія закрійниці
найближче підводить їх одночасно до розуміння функцій конструктора та модельєра
одягу. Названі інженерні спеціальності готуються у вищих навчальних закладах
автономно, але вони мають багато спільного. Для того, щоб старшокласниці могли в
цьому розібратися і остаточно визначитися з вибором професії, програма розкриває перед
ними сутність обох споріднених професій. Отже, йдеться про трудове навчання, яке готує
до вступу у вищий навчальний заклад. Це, як уже зазначалося, стало можливим завдяки
диференціації змісту навчання в загальноосвітній школі.