УДОСКОНАЛЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО - ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Анотація

Навчальний процес представляє собою складну динамічну систему, у якій в
органічній єдності здійснюється взаємозв’язана діяльність учителя (викладання) і учня
(учіння). У цій системі під керівництвом учителя відбувається оволодіння учнем основами
наук, способами діяльності, його розвиток. Кожен із суб’єктів (учитель і учень) має свої
функції у цій взаємопов’язаній діяльності. Система «учитель - учень» досягає своїх
максимальних показників у тому випадку, коли настає повна узгодженість між діяльністю
вчителя та діяльністю учня на кожному з етапів навчального пізнання.
Сучасна психологія розглядає учіння не тільки як функцію пам’яті, а головним
чином як фактор внутрішньої активності суб’єкта. Учіння трактується як основна
передумова розвитку, на його основі й розвивається вся особистість. Виявлена сучасною
психологією головна функція психіки - функція безпосереднього управління конкретними
процесами людської діяльності лежить в основі побудови структури процесу будь-якої
діяльності, в тому числі й пізнавальної. У механізмі безпосереднього управління
діяльністю з боку психіки виділяють п’ять блоків: мотиваційний, орієнтаційний,
змістовно-операційний, енергетичний, контрольно-оцінний. Усі п’ять структурні
компоненти взаємопов’зані та взаємозумовлені.