РЕАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПЦІЇ “МОДУЛІВ ТРУДОВИХ НАВИЧОК” В СУЧАСНІЙ ПРОФЕСІЙНІЙ ТА ВИЩІЙ ШКОЛІ
Ключові слова:
концепція, навчальний процес, трудові навички, ООН, модульний блок, навчальний елемент, навчальна програмаАнотація
Загальновідомо, що безперервний, регульований приплив добре навчених,
кваліфікованих ресурсів завжди був і буде однією з найважливіших, невід’ємних умов
економічного розвитку. Ринковою економікою вже давно визнано, що професійне
навчання вже само по собі є капіталовкладенням, оскільки якість і рівень стандартів
продукції та послуг значною мірою залежать від кваліфікації відповідного персоналу. З
іншого боку, ріст безробіття підштовхує до пошуку гнучких і якісних програм навчання та
перенавчання населення, яке вивільняється з сфери виробництва та намагається
якнайшвидше працевлаштуватись на існуючі робочі місця, а також до самозайнятості.
З цієї причини Міжнародна Організація Праці (МОП) – спеціальне агентство ООН,
одним з напрямків діяльності якого є професійне навчання, на основі узагальнення
світового досвіду та власних досліджень розповсюджує гнучку малозатратну систему
професійного навчання.
Навчальна методика, що розроблена МОП, відома під назвою “MES”, яка є
скороченням від Modules Employable Skills, тобто модулі навичок, які забезпечують
подальше працевлаштування. Ця назва адаптована до української мови як МТН – тобто,
модулі трудових навичок.
