ФОРМУВАННЯ ІМПРОВІЗАЦІЙНИХ УМІНЬ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА ЯК ВАЖЛИВА СКЛАДОВА ЙОГО ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ

Анотація

Одним із фундаментальних досягнень педагогів, психологів, філософів,
антропологів сучасності є визнання права нащадків на переосмислення сутності змісту
накопиченого культурного, наукового досвіду попередніх епох з метою більш
ефективного його використання в умовах постійно діючих еволюційних процесів на Землі.
Перебіг часово-простових змін у навколишньому середовищі, зростаюча зміна здобутих
науково-інформаційних відомостей мають значний вплив на суспільну свідомість та
зумовлюють інтерес до можливостей створення обгрунтованих, перспективних концепцій
розвитку людської цивілізації, зокрема освіти.
Саме з вирішенням проблемних питань, що існують у вищій професійній освіті
пов’язаний пошук новітніх шляхів набуття майбутнім педагогом професійно-необхідних
знань, умінь, навичок та особистісних якостей, які б сприяли його ефективному
функціонуванню у фаховій діяльності, що означає передусім вміння працювати на
високому професійному рівні – творчому. Досягнення такого рівня діяльності
відбувається в процесі професійного становлення особистості, її поступового сходження
до вищих щабелів володіння своєю спеціальністю. На думку дослідників означеного
питання (І.Д.Багаєвої, Є.С.Барбіної, І.А.Зязюна, Н.В.Кузьміної, В.Г.Параніч, С.А.Смірнова
та іншіх), чільне місце серед необхідних складових плідного професійного становлення
займає професіоналізм.