ВЗАЄМОДІЯ МОДЕЛЕЙ СВІТУ – ОСНОВА ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ
Ключові слова:
моделі світу, інформаційні технології, фізика, інновації, орієнтуючо-мотиваційна основаАнотація
Cучасні освітні системи [1,3,5, 7...], хоч і в різній ступені, орієнтовані в основному
на формування "всестороннього розвинутої особистості", виховання освіченої людини,
яка відповідала б вимогам сьогоднішнього часу. Однак – це досить віддалені ідеали, які
мало пов’язані з дійсністю. Справа в тому, що домінуючою метою навчально-виховного
процесу в школі є закріплення в довготривалій пам’яті знань про об’єкти вивчення.
Причому вважається, чим більший за обсягом матеріал засвоїть учень, тим краще для
нього, школи, суспільства (енциклопедичний принцип). Але така сумнівна теза, власне,
заміняє особистість лише її пам’яттю. В таких освітніх системах до певної міри
пригнічуються спроби самостійного пошуку розв’язків, завдань, натуральний метод
набуття знань замінюється вербальним, нерефлективним засвоєнням, що досить рідко
«будить» уяву учнів, їх фантазію, інтуїцію та емоції: школа по суті розвиває, в
основному, функції лівої півкулі мозку, нехтуючи при цьому правою (образно-
інтуїтивною), що досить добре підходить для передачі традиційного стереотипного змісту.
А завдання полягає в тому, щоб виховати особистість, яка розуміє нинішні реалії світу і
здатна розвивати цивілізацію завтра.
