НОМЕНКЛАТУРА ТА ЗМІСТ ГРУПОВИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ
Ключові слова:
номенклатура, групові форми, організація навчання, пізнавальні інтереси, навчальний процесАнотація
Серед категорій дидактики до цього часу найменш визначеним є поняття
“організаційної форми навчання”. Так М.А. Сорокін визначає їх як зовнішнє відображення
узгодженої діяльності вчителя і учнів, що здійснюється в установленому порядку і
певному режимі [13]. Подібну позицію займає Ю.К. Бабанський [10, 211]. В іншому
навчальному посібнику [5, 347] організаційна форма визначається як “спеціально
організована діяльність вчителя і учнів, що протікає за встановленим порядком і режимом.
У деяких підручниках визначення організаційної форми замінюється характеристикою
класно–урочної форми. В “Українському педагогічному словнику” “організаційна форма
навчання” визначається як зовнішній вигляд організації навчального процесу, який
пов’язаний з кількістю учнів, місцем і часом їхнього навчання й порядком його реалізації.
[2, 240].
