ДО ПИТАННЯ ПРО МОТИВАЦІЮ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ТА СТУДЕНТІВ.

Abstract

В державній національній програмі “Освіта” наголошується, що одним з принципів її
реалізації є неперервність, яка відкриває можливість для постійного поглиблення
загальноосвітньої і фахової підготовки, перетворення набуття освіти в процес, який триває
протягом усього життя. Бурхливе і невпинне збільшення кількості інформації вимагає від
кожного спеціаліста постійно поповнювати свої професійні знання шляхом організації та
здійснення самостійної пізнавальної діяльності. Саме з цієї причини в останні роки
появилась значна кількість робіт, присвячених вивченню сучасних проблем неперервної
освіти (див., наприклад, “Неперервна професійна освіта: теорія і практика”, 2001 – 2002 рр.).
В них розглядаються теоретико-методологічні проблеми неперервної професійної освіти,
питання дидактики та нових освітніх технологій, самостійної пізнавальної діяльності,
соціокультурні аспекти формування спеціаліста, професійного розвитку особистості,
порівняльної професійної педагогіки і т.п.