ІННОВАЦІЇ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

Abstract

Нова галузь педагогіки, яка опікується осмисленням,
опрацюванням та класифікацією інноваційних технологій – педагогічна інноватика. Ця
галузь є досить молодою наукою. В зарубіжній педагогіці дослідження інновацій, які мали
прикладний характер, почалися в 60 – х роках XX ст. Вони ґрунтувалися, здебільшого, на
теорії інноваційних процесів у системі навчання і виховання, виробленні рекомендацій щодо
їхнього впровадження. Проблеми інновацій нині досліджують: сербський педагог
К. Ангеловський, англійські та американські педагоги Х. Барнет, Д. Гамільтон, Н. Грос,
М. Єльмандра, У. Кінгстон, Н. Лагервей, М. Маілз, М. Малітра, А. Хаберман, Р. Хейвлок.
Створені інформаційні служби (Центр дослідження інновацій в освіті під егідою ЮНЕСКО,
Азіатський центр педагогічних інновацій для розвитку освіти). Зокрема, Міжнародне бюро з
питань освіти (Франція, Париж) публікує такі періодичні видання: „Педагогічні інновації”,
„Інформація та інновація в освіті” та інші.