ФОРМУВАННЯ ЛІНГВОСОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАГІСТРАНТІВ ТЕХНІЧНИХ ВУЗІВ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

Abstract

Головна домінанта сьогоднішньої освіти – це виховання відповідальної особистості, яка
здатна до самоосвіти і саморозвитку, вміє на практиці використовувати набуті знання і
вміння для творчого розв’язання проблем, практично мислить, опрацьовує різноманітну
інформацію, вільно спілкується з представниками інших культур.
Гуманізація вищої технічної освіти вимагає від майбутніх магістрів нового підходу до опанування
ними гуманістичної культури [5, с. 1]. У зв’язку зі зміною соціального замовлення, яке детермінується
радикальними політичними, ідеологічними, загальноекономічними перетвореннями нашого
суспільства, змінюється й мета навчання іноземній мові у вищій школі [2, с. 9]. Якщо в
останніх десятиліттях минулого століття метою навчання іноземній мові було формування
комунікативної компетенції, то сьогодні метою навчання виступає розвиток міжкультурної
компетенції і формування цілісної культурно-мовної особистості [1, с.13].