ДІАГНОСТИКА ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ДО ГРАФІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Abstract

Необхідність вивчення індивідуальних особливостей учнів обумовлена тим, що без
їхнього знання процес управління навчальною діяльністю можна реалізувати лише методом
проб та помилок, що є неприпустимим у випадку складних об’єктів управління.
Трансформація теоретичних знань про об’ єкт у знання про принципи та правила дій з ним,
тобто управління об’єктом, вимагає виходити з конкретного розуміння особливостей об’ єкта
управління. Пізнання об’ єкта в розвитку (саморозвитку) здійснюється шляхом виявлення у системі
зовнішньої та внутрішньої детермінації предмета внутрішніх джерел розвитку, тобто суперечностей
даного об’ єкта. Відповідно, вирішення основної суперечності навчання і перетворення її в рушійну
силу передбачає вивчення та врахування індивідуальних особливостей учнів.
У навчальній діяльності проявляється цілий комплекс індивідуальних особливостей
учнів: спрямованість особистості (світогляд, потреби, мотиви, інтереси, прагнення, ідеали і
ін.); розвиток інтелектуальної сфери (сприймання, пам’ять, рівень розвитку мислення);
розвиток вольової та емоціональної сфер; підготовленість до навчальної діяльності; рівень
знань, вмінь та навичок; рівень загальних вмінь учіння.