ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГІЧНІ ЧИННИКИ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ НА ФОРМУВАННЯ ЗМІСТУ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ “ТЕХНОЛОГІЯ” ТА ЇХНЄ ІНСТРУМЕНТАЛЬНЕ ВИЗНАЧЕННЯ В УМОВАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Keywords:
Технологія, суб’єкт-об’єктні відносини, система освітнього процесу, підприємство- шеф, профорієнтаціяAbstract
Серед загалу чинників, що безпосередньо впливають на принципи формування
змістових ліній освітньої галузі “Технологія”, найбільш вагомим є психолого-педагогічний.
Особистість дитини, її суб’єкт-суб’єктні і суб’єкт-об’єктні відносини в системі
освітнього процесу, найбільш повно можуть і повинні бути розглянуті через психолого-педагогічну складову цього процесу.
Значна кількість науковців-попередників розглядаючи питання психолого- педагогічних
аспектів формування людини як особистості, в тому числі і через процес творчої діяльності в
процесі трудового навчання, розкрили багатокомпонентність цього процесу.
Але ті зміни у суспільстві, які відбулись за останні десять – п’ятнадцять років, багато у чому
змінили як погляди в суспільстві на процес формування особистості, так і серед науковців. Тобто
виникли певні наукові прогалини, що і до нині не мають належного наукового обгрунтування.
Особливо чітко ці проблеми виокремились у процесі стандартизації середньої освіти.
