ЗАСТОСУВАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ЛАБОРАТОРНОМУ ПРАКТИКУМІ З РАДІОЕЛЕКТРОНІКИ

Abstract

Навчальна дисципліна „Радіоелектроніка” за рівнем сприймання є одним із
найскладніших предметів, оскільки потребує комплексних знань фундаментальних наук,
насамперед фізики, зокрема закономірностей і законів, що вивчаються в усіх її розділах. Ця
обставина пояснює нагальну необхідність в різному за формою та змістом арсеналі
технічних засобів навчання.
Наприклад, використання плакатів, реальних демонстраційних експериментів або
представлених за допомогою відеотехніки радіоелектронних схем дає можливість відтворити
статичні та яскраво виражені процеси. Тоді ж як процеси динамічні, особливо такі, що не
сприймаються безпосередньо спостерігачем, а їхній перебіг формується лише в уяві, успішно
можуть бути представлені з використанням комп’ютерної графіки.
Результати оцінювання рівня сприймання теоретичного курсу з радіоелектроніки
студентами фізико-математичних та загальнотехнічних спеціальностей наведено в [1].
Зокрема, використання засобів комп’ютерної графіки в забезпеченні конкретних завдань,
передбачає декілька шляхів, найефективнішим з яких, на думку автора [1], є застосування
спеціальних програм, котрі дають можливість відтворити моделі процесів, що протікають в
складних електронних системах і які є складними для сприйняття без достатніх навичок і
розвиненої системи абстрактного мислення.