ВЗАЄМНЕ НАВЧАННЯ ВЧИТЕЛІВ У США

Abstract

Для вирішення кардинальних завдань професійної підготовки та розвитку вчителів у
сучасних умовах реформування, оновлення педагогічної освіти українські науковці
досліджують досвід розвинених країн, зокрема США, які мають вагомі теоретичні
напрацювання і значні практичні досягнення у вирішенні складних проблем сучасної
педагогічної і шкільної освіти.
Останніми десятиріччями українські дослідники вивчали, зокрема, такі актуальні проблеми
педагогічної освіти США, як розвиток педагогічної освіти, особливості інноваційного навчання
майбутніх учителів (Т.С. Кошманова), формування педагогічної майстерності (Р.М. Роман),
розвиток змісту освіти майбутніх учителів (О.І. Пономарьова), організація теоретичної підготовки та
педпрактики (І.В. Пентіна), професійне становлення молодого вчителя, педагогічне наставництво
(Т.Г. Чувакова).
Серед різних проблем педагогічної освіти американські науковці досліджують форми і
методи професійного розвитку працюючих учителів (робота у так званих педагогічних
„майстернях”, учительські академії при університетах, школи професійного розвитку,
виконання магістерських програм тощо).