ТРАДИЦІЙНІ І НОВІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ

Abstract

Традиційне навчання зазнає в наш час істотних змін на всіх стадіях
навчального процесу: підготовка курсів, проведення занять, виконання домашніх завдань,
підготовка проектів та магістерських дисертацій. Значною мірою зміни в підходах до навчання
ініціюються новітніми інформаційними технологіями, новими джерелами інформації. Нові
технології не тільки забезпечують викладачів та слухачів новими засобами та ресурсами, але й
змінюють самі способи комунікації між викладачами та слухачами.

Під традиційними технологіями розуміють такі джерела
інформації, як спеціалізована література, періодичні видання, семінари, а під новими технологіями –
on-line: публікації в Інтернет, електронні бібліотеки, Web-форуми, телеконференції, Web-сайти
університетів, інформаційні агентства, on-line бази даних, або бази даних на CD. Якщо традиційний
підхід під час проведення занять здійснюється шляхом читання лекції викладача та конспектування
студента, то новий підхід характеризується використанням інтерактивних методів, case study,
computer simulations, on-line курсів, виходом за межі інституту (міжнародні програми),
комп'ютерних підручників, які забезпечують двосторонній потік інформації викладач <=> студент і
студент <=> студент незалежно від форми заняття (лекція, практичне заняття, ділова гра,...).