WYCHOWANIE KU WARTOŚCIOM SPORTU W ZREFORMOWANEJ SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ

Abstract

Problematyka aksjologiczna we współczesnej pedagogice jest sprawą bardzo
ważną i coraz wyraźniej akcentowane jest jej znaczenie w wychowaniu człowieka. Oprócz dobrych i
budujących wizji wartości, dzisiejszy świat roztacza przed młodym człowiekiem niebezpieczną wizję
łatwego i wygodnego życia, w którym tradycja, religia, życie zgodne z sumieniem, kierowanie się
prawdą, dobrem i pięknem, stały się czymś niemodnym i nieatrakcyjnym.
W obliczu tych prądów, niezwykle ważną sprawą jest podjęcie takich zabiegów wychowawczych,
które ukierunkują młodych ludzi na wartości, wychowają ku wartościom, a nie bez nich. Wychowanie
bowiem jest zawsze wychowaniem do wartości, m. in. nastawionym na to, aby młody człowiek umiał
dokonywać wyborów i selekcji, aby przyjmował i uznawał takie wartości, które rozwijają i doskonalą
jego wnętrze jako osoby1
.

Jedną z podpowiedzi na wychowanie do wartości, winna dać także szkoła. To, co zauważamy po dokonaniu
reformy szkolnictwa, to oparcie współczesnej koncepcji wychowania w szkole, na założeniach wszechstronnego
wychowania człowieka. Integralne ujęcie wychowania, ukazuje potrzebę całościowego wychowania człowieka i
podkreśla ważność wszystkich dziedzin wychowania – również wychowania fizycznego.