ГЕНЕЗИС ЗМІСТУ КОМПЕТЕНТНІСНОГО НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: МІЖНАРОДНИЙ ВИМІР

Abstract

Як свідчить аналіз міжнародної педагогічної практики, нормативних документів та
рекомендацій європейських і світових організацій, інноваційна діяльність в галузі освіти нині
спрямована на широкомасштабне впровадження компетентнісного підходу. Його обрано
новим концептуальним орієнтиром для всіх рівнів навчання. Причини такого вибору тісно
пов’язані з вимогами сьогодення щодо підготовки творчої особистості, здатної до
саморозвитку, швидкого орієнтування в єдиному інформаційному просторі та прийняття
рішень, суспільного адаптування, конкурентоспроможності на світовому ринку праці,
ефективної взаємодії з однодумцями в обраній галузі тощо.
Звернення до історії становлення компетентнісної освіти показало, що поняття
«компетенція» вперше почало застосовуватися в США в60-і роки ХХ століття. Тоді
компетенції розглядались як навички, які спеціально формувалися в особистості внаслідок
автоматизації її знань.