ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ АКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ДИЗАЙНЕРА ОДЯГУ

Abstract

Увага до дизайну і дизайн-освіти, як і до будь-якої іншої масштабної сфери людської
діяльності, актуалізується, як правило, у зв’язку з її слабкою визначеністю. Проблемність
зумовлена неспівпаданням динаміки і мобільності двох соціальних практик, а саме: дизайн
як освіти і дизайн як професії.
Дизайн-освіта, для того щоб виконувати свою виробничу функцію, повинна бути за
своєю організаційною формою, перш за все, підготовкою до окремих процедур всього
масиву дизайнерських робіт. І чим вдаліше будуть виділені професійні операції
дизайнерської діяльності, а також чим успішніше вони будуть переведені із форми
виробничої організації діяльності у форму навчальної організації, тим якіснішою і
функціональнішою буде дизайн-освіта.