ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ТРЕНІНГУ ОСОБИСТІСНИХ ЗМІН У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ СУБ’ЄКТНОСТІ СТУДЕНТІВ

Abstract

У пропонованій статті проаналізовано можливості використання технології тренінгу особистісних змін
як засобу формування суб’єктності студентів педагогічних спеціальностей в процесі фахової підготовки.
З’ясовано, що у процесі розробки та проведення тренінгу відкривається та удосконалюється, як суб’єктність
тренера-викладача, так і суб’єктність самого студента. Виявлено, що набуття досвіду студентів можливо за
рахунок взаємодії із досвідом, яким володіють інші члени групи, а також в результаті групового співробітництва
викладача із студентами в ході створення проекту. Доведено, що для викладача найактуальнішим стає завдання
допомогти студенту відкрити власний шлях професійної самореалізації та усвідомити свій педагогічний
потенціал