THE CURRENT STATE OF THE INDEPENDENT WORK OF STUDENTS OF VOCATIONAL SCHOOLS IN THE CONDITIONS OF DISTANCE EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-68-32-38Keywords:
independent work, students, education, distance learning, technologies, specialists, professional educationAbstract
The article examines the independent work of higher education students in the conditions of distance learning. Priority tasks for wide use of new technologies and distance learning are highlighted. Distance education focuses on various satisfaction of students in the process of conducting training courses. Characteristic features of distance learning in independent work are noted. In distance education, the educational course is based on independent study, therefore the entire order of the educational process should be oriented to the guidance and organization of the student's independent work on the educational material. The modern level of development of information and communication technologies gives a powerful impetus to the new stage of the development of distance learning. This form of education has a long history, inextricably linked with the history of communication and information technologies. The emergence and spread of innovative technologies means not only a change in the activity itself and the means and mechanisms of its implementation, but also a significant restructuring of target attitudes, value orientations, specific knowledge, abilities and skills. Therefore, the current stage of the development of civilization, scientific and technical progress requires the emergence of such specialists who would have a broad humanitarian mindset, would have a good psychological training, would be able to build a professional activity according to the laws that take into account the connection between economic productivity and creative beginnings, and as well as the individual's desire for constant renewal, selfrealization. Only such qualities will help to master the specifics of innovative technologies well. The educational and methodological base of higher professional education, which is created on the basis of information and communication technologies (ICT), allows you to place, store, deliver and process information of a large volume and different content, ensures the implementation of professional training on the basis of self-organized by the teacher. study of academic disciplines by students Under the conditions, independent work of students becomes one of the leading organizational forms of the educational process in the system of higher professional education.
Downloads
References
Биков, В. Ю. Дистанційна освіта: актуальність, особливості і принципи побудови, шляхи розвитку та сфера застосування. Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу: інноваційні засоби і технології. 2005. 77–92.
Глазунова О. Г. (2012). Проектування інформаційно-освітнього середовища вищого навчального закладу. Електронні засоби та дистанційні технології для навчання протягом життя : тези доповідей VIII Міжнародної науково-методичної конференції, 15-16 листопада 2012. 31-32.
Дистанційне навчання. Умови застосування. Дистанційний курс: навчальний посібник / За ред. В. М. Кухаренко, О. В. Рибалко, Н. Г. Сиротенко. 3-тє вид., оновлен. Харків : НТУ «ХПІ», «Торсінг», 2002. 320.
Єльникова Г. В. Дистанційне навчання кваліфікованих робітників як проблема професійної педагогіки. Професійна освіта: проблеми і перспективи. 2013. 5. 7-12
Кухаренко В. М. Дистанційне навчання: Умови застосування. Дистанційний курс: навч. посіб. 3-е вид. Х.: НТУ «ХПІ»: Торсінг. 2002. 320.
Кучай О. В. Підготовка фахівців у ВНЗ в умовах дистанційного навчання. Наукові записки. 2018. 166, 126–129.
Смульсон М. Л. Дистанційне навчання: психологічні засади: монографія. / М. Л. Смульсон, Ю. І. Машбиць, М. І. Жалдак М. І. та ін... Кіровоград : Імекс-ЛТД. 2012. 240.
Фальштинська Ю. В. Методологічні та психологічні проблеми використання інформаційнокомунікаційних технологій у дистанційному навчанні. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 3(85). 2016. 142-147
Фальштинська Ю. В. Функції викладача в системі дистанційної освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук.пр. 2016. 45. 348-351.
Holmberg B. The Evolution, Principles and Practices of Distance Education. Oldenburg: Bibliotheks und
Informationssystem der Universitat Oldenburg. 2005. 171.
Klepko S. Integrative Potential of Informatics and Computer Science in the Educational Process. Pedagogy and
psychology of professional education. 1998. 2. 35-43.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Прядко Олександр Вікторович
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.