ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ІНТЕЛЕКТУАЛІЗАЦІЇ МОДЕЛЮВАННЯ НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

Abstrakt

У роботі проаналізовано сучасні інноваційні тенденції, характерні для системи університетської освіти, зокрема: орієнтація на міжнародні освітні стандарти, розвиток багаторівневої освітньої системи, збагачення ВНЗ новітніми інформаційними технологіями, включення в систему Інтернет, розроблення та впровадження інноваційних технологій навчання, створення університетських комплексів та дослідницько-експериментальних центрів з апробації нових навчальних планів, створення авторських підручників, посібників, навчального забезпечення, розроблення освітніх стандартів, нових структур управління тощо; запропоновано шляхи реалізування інтегративної функції навчання та сучасні напрями підвищення його ефективності, до яких віднесено розроблення та використання ІНС та технологій, формування ВНС, які б включали інформаційні, проектні, інтерактивні, тренінгові, ігрові та інші технології навчання; досліджено, що моделювання, впровадження, використання та поширення інформаційних технологій в освіті змінює не лише окремі дії, але й людську діяльність загалом, впливаючи на усі психічні процеси, відбувається опосередкована діяльність з новими знаковими системами та засобами, що вимагає від учнів додаткових психологічних зусиль, а від учителів – використання нових методів та прийомів навчання; обґрунтовано, що взаємопов’язане та взаємообумовлене поєднання у процесі навчання реального і віртуального, з урахуванням психолого-педагогічних чинників, дозволить забезпечити ефективність нової моделі навчання, яка передбачає випереджувальний характер становлення особистості.

The present paper provides the analysis of contemporary trends in innovation, typical of the systems of university education. These are orientation towards international educational standards, development of the multilayer educational system, enrichment of institutions of tertiary education with novel information technologies and their Internet-based involvement, elaboration and implementation of innovative technologies of education, establishment of university facilities and research-experimental centers for the approbation of new educational plans, compilation of authorial textbooks and manuals and setting up of new management structures. The paper also offers the ways of implementing integrative learning and modern methods in its efficiency enhancement, such as elaboration and application of Intelligent training system and technologies, forming virtual learning environment which could include information, project, interactive, training, game and other technologies of learning. It is observed that modeling, implementation and spread of information technologies in education changes not only separate actions, but also human activities in general, having an impact on all psychological processes, since a mediated interaction with new semiotic systems and means takes place. For the students’ part it requries revealing new psychological efforts, while from the lecturers the application of new methods and ways of teaching are demanded. The article proves that interconnected and interdependent combination of real and virtual in the course of learning with due regard to psychological and pedagogical factors will enable to make a new model of education effective which ensures the surpassing character of personality formation.