ФАСИЛІТАТИВНІ ФУНКЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ
Słowa kluczowe:
педагогічні технології, офіцери-прикордонники, фасилітація, діяльність, індивідуальність, пізнавальні мотивиAbstrakt
У статті досліджено фасилітативні можливості педагогічних технологій та їх значення у підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників у вищому військовому навчальному закладі. Встановлено, що найбільш ефективними технологіями є технології повного засвоєння знань, програмованого навчання, рівневої диференціації, концентрованого навчання, «Портфоліо», модульного навчання, ігрові технології навчання, пошукові і дослідницькі технології навчання, діалогові технології.
В статье исследованы фасилитативные возможности педагогических технологий и их значение в подготовке будущих офицеров-пограничников в высшем военном учебном заведении. Установлено, что наиболее эффективными технологиями являются: технологии полного усвоения знаний, программированного обучения, уровневой дифференциации, концентрированного обучения, «Портфолио», модульного обучения, игровые технологии обучения, поисковые и исследовательские технологии обучения, диалоговые технологии.
This article investigates the facilitation possibility of pedagogical techniques and their importance in the training of the future border guard officers in the higher military education. It has been established that the most effective techniques are: complete training, programmed training, level differentiation, concentrated training, «Portfolio», modular training, game technology training, search and research technology training, dialogue technology. Key words: educational technology officers, border guards, facilitation activities, personality, cognitive motives.
