ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВИЙ МИСТЕЦЬКИЙ КОМПОНЕНТ У ЗМІСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Abstrakt

Декоративно-ужиткове мистецтво є скарбницею виховної мудрості народу,
засобом демократичного і особистісно-орієнтованого виховання. Перебудова навчальновиховного процесу відповідно до потенціалу народної педагогіки передбачає художньоестетичне спрямування всієї виховної роботи. Провідною метою цієї діяльності є розвиток
засобами мистецтва не лише естетичних смаків, а й природних позитивних нахилів дітей,
їхніх інтересів, потреб, здібностей, творчого мислення. Переорієнтація виховного процесу
на особистість дитини зумовлює необхідність дотримання певних принципів в організації
естетичного виховання, зокрема здійснення його на національному ґрунті.
Ознайомлюючись з мистецтвом, учні пізнають особливості національного побуту
та культури, залучаються до духовних надбань попередніх поколінь і своїх сучасників.
Твори мистецтва готують до сприйняття прекрасного в житті, формують відчуття ритму,
гармонії, кольору [1]. А щоб у дитини виникло бажання самій творити, вона повинна
розуміти (цього її навчають дорослі), до яких виражальних засобів звертаються митці –
художники, композитори, народні майстри для втілення свого художнього задуму.