УПРОВАДЖЕННЯ ДУАЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ПІДГОТОВКУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

Анотація

У статті визначено шляхи впровадження дуального навчання в підготовку майбутніх учителів у педагогічних закладах вищої освіти України. Уточнено, що дуальне навчання – це поєднання теоретичної підготовки майбутнього фахівця в закладі освіти та його практична підготовка на базі соціального партнера. Спираючись на нормативно-правове забезпечення встановлено можливість підготовки майбутніх педагогів за дуальною формою навчання. Авторкою розроблена та обґрунтована структура організації дуального навчання в педагогічних ЗВО; визначено мету та завдання дуальної підготовки майбутніх учителів.

Окреслено шляхи реалізації елементів дуального навчання в педагогічних ЗВО (практико орієнтований, теоретико-методологічний, організаційно-нормативний). Розроблено модель єдиного освітнього простору підготовки майбутніх учителів за дуальною формою здобуття освіти. Виокремлено можливі ризики впровадження дуального навчання в середовище педагогічного ЗВО (недостатня матеріальна, методична і кадрова забезпеченість; відсутність якісних показників дуального навчання у педагогічних ЗВО та перевантаження здобувачів освіти). Визначено перспективи подальших досліджень в напрямі впровадження дуального навчання в педагогічних ЗВО: розробка моделі сучасного вчителя, який навчається за дуальною формою навчання; визначення принципів упровадження дуального навчання в педагогічну освіту; встановлення критеріїв і рівнів готовності до педагогічної діяльності у випускників педагогічних ЗВО в умовах дуально-орієнтованого навчання тощо.