ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КРАЄЗНАВСТВА
Ключові слова:
екологічне виховання, засоби краєзнавства, суспільство-природа, гармонізація, історичний процесАнотація
Нинішня екологічна ситуація лежить у полі проблематики взаємодії таких двох
складних і різнорідних систем, як суспільство і природа. Наука свідчить про їх
коеволюцію, тобто історичну взаємозалежність і взаємозумовленість їхнього розвитку.
Сучасний етап розвитку суспільства характеризується загостренням екологічних проблем, які становлять реальну загрозу існуванню людини і біосфери в цілому.
Аналіз відповідних літературних джерел свідчить, що в основі взаємодії людини з навколишнім середовищем лежить певний тип ставлення до природи. Тому недостатньо і неправомірно розглядати проблему “суспільство-природа” як тільки технічну, екологічну або організаційну. Вона постає і як проблема соціальна і вимагає нового ставлення до природи, глибокої реорганізації всього способу життя, поведінки кожної людини.
Традиційно склалось ставлення до природи, яке характеризується переважанням споживацьких інтересів, і знайшло своє відображення в ідеї “підкорення природи”. Але в історії взаємодії людського суспільства з природою є приклади безконфліктного співіснування людини з навколишнім середовищем. Це дає підставу говорити про можливість гармонізації відносин людського суспільства з природою.
