МАЛА АКАДКМІЯ НАУК ЯК ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Ключові слова:
Мала академія наук, науково-дослідна діяльність, освітаАнотація
Демократичні зміни в суспільстві визначили принципово нові пріоритети розвитку
системи освіти. У сучасних соціокультурних умовах особливого статусу набуває проблема
оновлення діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. Дедалі більше уваги
приділяється розробці нового змісту освіти, системи принципів, методів та форм навчальної
діяльності, які не тільки сприяють забезпеченню досягнення учнями певного рівня знань,
умінь та навичок, але й стимулюють розвиток їх власного творчого потенціалу. Здатність до
саморозвитку, самореалізації є основною ознакою творчої особистості, важливим шляхом
формування якої є залучення до науково-дослідної діяльності. Тому розробка та
обґрунтування сучасних форм науково-дослідної роботи у загальноосвітніх навчальних
закладах, однією з яких є Мала академія наук, – слід вважати одним із пріоритетних напрямів
педагогічних досліджень.
Однак на етапі розбудови системи освіти виникли суперечності між бажаним та
дійсним станом науково-дослідної діяльності учнів у загальноосвітніх закладах. Останнє
зумовлює потребу узагальнення теоретичного та практичного досвіду основних аспектів
пошукової діяльності учнів.
