ДО ПИТАННЯ ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

Abstract

Проявом професійної творчості є нестандартність розв’язання задач, аналіз
ситуацій та прийняття професійних рішень. Творчий процес педагога розглядається як
діяльність, спрямована на постійне розв’язання навчально-виховних задач за змінними
умовами. Творчий процес педагога як певна система містить дві підсистеми:
– науково-пошукову (логіко-педагогічну);
– суб’єктивно-емоційну (емоційно-творчу).
Спираючись на вищезазначене, можна стверджувати, що одним із шляхів
формування творчої індивідуальності майбутнього вчителя є залучення студентів
педагогічних навчальних закладів до науково-дослідної роботи.
Наукове дослідження – це цілеспрямоване вивчення об’єкта чи явища, в якому
використовуються методи науки, розкриваючи закономірності розвитку даного об’єкта
(явища), формує нове знання про нього, пояснює закони його функціонування і вказує чи
передбачає шляхи та форми використання одержаного знання в інтересах суспільства.
Науково-дослідна робота студентів (НДРС) педагогічних навчальних закладів -один із видів майбутньої професійної діяльності, який є природнім продовженням і
поглибленням навчального процесу шляхом вивчення певних конкретних тем і проблем,
завдяки використанню системи методів педагогічних досліджень, що сприяє розвитку у
студентів наукового педагогічного мислення, потреби в інтелектуальному становленні,
саморозвитку та самовихованні.