ЗАГАЛЬНОЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД САМОНАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ ЯК ЗМІСТОВИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ САМООСВІТИ СТУДЕНТІВ І ВИПУСКНИКІВ ВИЩИХ МЕДИЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

Автор(и)

  • О.В. Рябоконь м. Вінниця

Ключові слова:

вищі медичні заклади, самоосвіта студентів, самонавчання, лінгводидактика, поліглот

Анотація

Історичні зміни, соціокультурні традиції, проективне бачення свого майбутнього є
визначальними чинниками суті й характеру освітньої та наукової політики будь-якої держави.
Сьогодні закономірності розвитку освіти і науки, що мають прогресивний характер,
зумовлені спільними для багатьох цивілізацій проблемами і включають: “орієнтацію на
державно-громадські принципи управління; піднесення ролі альтернативних систем та
інноваційних процесів; широке впровадження в усі ланки нових, перш за все інформаційних
технологій; екологічну та культурологічну спрямованість освіти і науки; забезпечення
громадянам права вибору, рівних умов для отримання загальної освіти, доступу до занять

наукою незалежно від їхніх соціально-генетичних можливостей; орієнтацію на морально-
духовне удосконалення громадян; забезпечення неперервної освіти особистості впродовж

усього життя “ [6, c. 9-10].

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Опубліковано

2021-03-07

Номер

№ 7 (2005)

Розділ

РОЗДІЛ 5

Як цитувати

ЗАГАЛЬНОЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД САМОНАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ ЯК ЗМІСТОВИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ САМООСВІТИ СТУДЕНТІВ І ВИПУСКНИКІВ ВИЩИХ МЕДИЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. (2021). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 7, 454-458. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1436