ВИКОРИСТАННЯ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИХ ЗАВДАНЬ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ПРОЕКТУВАННЮ ТА ВИГОТОВЛЕННЮ ШВЕЙНИХ ВИРОБІВ
Ключові слова:
старшокласники, навчання, швейні вироби, технологічний профіль, індивідуальний підхідАнотація
За результатами аналізу особливостей навчання учнів проектуванню та виготовленню швейних виробів
виявлено суперечності, від успішного вирішення яких залежатиме результативність діяльності старшокласників на
заняттях профільного навчання. Проведено анкетування та опитування вчителів трудового навчання та технологій та
виявлено недоліки їх професійної діяльності. Обґрунтовано доцільність використання диференційованих завдань у процесі
навчання учнів проектуванню та виготовленню швейних виробів в умовах технологічного профілю.
Проаналізовано зміст навчальної програми для профільного навчання учнів за спеціалізацією «Швейна справа» та
відповідно до особливостей діяльності старшокласників запропоновано використовувати завдання різних видів і рівнів
складності, які учні можуть розв’язувати залежно від їх навчальних можливостей і творчих здібностей. Наведено приклади
розроблених завдань та подано пропозиції щодо їх використання у процесі навчання учнів проектуванню та виготовленню
швейних виробів в умовах технологічного профілю.
Завантажити
Посилання
Беспалько В. П. Слагаемые педагогических технологий. / Беспалько В. П. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 Мамус Галина Мефодіївна, Уруський Андрій Володимирович
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
