ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ НА ОСНОВІ ІНТЕГРАТИВНОГО ПІДХОДУ
Ключові слова:
інтегративний підхід, економічні спеціальності, самостійна робота, самовдосконалення, міжпредметні зв'язкиАнотація
Сучасна система вищої освіти в Україні зазнає ґрунтовних змін. Порівняно з системою вищої
освіти колишнього Радянського Союзу, зараз основна увага приділяється впровадженню
особистісно орієнтованого підходу під час організації навчально-виховного процесу,
індивідуалізації завдань, приділяється більша увага предметам, що є фаховими, виховуються такі
риси особистості, які в майбутньому допоможуть молодому фахівцю швидко та компетентно
орієнтуватися в умовах, що постійно змінюються, проявляти максимум творчості та кмітливості у
майбутній професійній діяльності, вміти працювати як самостійно, так і в колективі. “Освіта стає
головним показником інтелектуального, культурного, духовного, соціального, економічного
розвитку суспільства та держави” [4, с.82].
Однією з умов виконання цих вимог є в наш час збільшення обсягів самостійної роботи
студентів (СРС), яка допомагає, по-перше, зекономити навчальний час, під час постійного скорочення
годин, відведених на вивчення того чи іншого предмету, по-друге, сприяє виробленню вмінь і навичок
самостійного та безперервного навчання, які знадобляться майбутньому фахівцю для постійного
самовдосконалення і самореалізації на робочому місці, що, в свою чергу, підвищить рівень
компетентності цього фахівця та його конкурентноздатність і пріоритет на ринку праці.
