ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ
Ключові слова:
навчально-методичне забезпечення, сучасні технології, міжпредметні зв'язки, педагогічна технологія, педагогікаАнотація
Інтеграційні процеси, які відбуваються в Європі у вищій школі та в науці, останніми роками є
частиною загального розвитку життєдіяльності людини і суспільства. Вони зумовлені вступом людства до
нового типу цивілізації, опануванням нових способів і різновидів прогресу, що є результатом глобалізації
суспільного розвитку, переходу від індустріальних до науково-інформаційних технологій виробництва,
що ґрунтується на знаннях, тобто на інтелектуальній власності [11, с.25] .
Сучасна епоха глобалізації об’єктивно зумовлює необхідність і доцільність максимальної
сумісності національних систем вищої освіти в рамках єдиного європейського простору, що
становить основну мету і завдання Болонського процесу [12, с.35] .
Становлення людиноцентриського суспільства потребує нового підходу до освіти як сфери,
олюднює знання і забезпечує індивідуальний розвиток людини, та до науки як до сфери, яка
продукує нові знання. Інтеграційні процеси пов’язані з модернізацією освіти в напрямі її
фундаменталізації. Вони потребують корекції спрямованості навчального процесу від простого
навчання в освітньому закладі до вироблення у людини розуміння необхідності та вміння
навчатись упродовж життя. Кожна людина повинна вміти застосовувати новітні знання, набуті
протягом життя у власній практичній діяльності, тобто необхідний перехід від так званої
кваліфікації до компетенції. Нові напрямки потребують нового підходу до педагогічної системи,
яка має стати особистісно орієнтованою педагогічною системою, тобто людиноцентриською, а
також педагогікою толерантності [11, с.25] .
