ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ І РОЗВИТКУ ІННОВАЦІЙНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦВ
Ключові слова:
педагогічні технології, інноваційне мислення, майбутні фахівці, підвищення якості освіти, інноваційна спрямованістьАнотація
Нині вже загально визнаним є факт серйозного
технологічного відставання нашої країни від провідних економічно розвинених держав світу.
Ця неприємна обставина зумовлює, по-перше, низьку конкурентоспроможність національної
економіки й відповідно вкрай несприятливу структуру експорту. По-друге, через неї падає
престиж країни в світі та її позиції в міжнародній економіці. По-третє, технологічна
відсталість позначається на кваліфікації та рівні оплати праці працівників, а відтак і на рівні
добробуту широких верств населення.
Значна частка відповідальності за таких умов, як це нам не прикро визнавати, має бути
покладена на нашу систему освіти, насамперед, на вищі навчальні заклади інженерного
профілю. Дійсно, адже це їх випускники розробляли і впроваджували техніку і технологію, яка
й визначає сучасний рівень економічного розвитку. З іншого боку, технічний рівень
промислового виробництва диктує зміст і характер професійної діяльності інженера, а через
них і зміст фахової підготовки студентів відповідно до кадрового замовлення підприємств і
суспільних вимог до професійної компетенції та особистісних якостей фахівців. Таким чином,
виникає замкнене коло, і проблема полягає в тім, щоб його розірвати, забезпечити такий рівень
і таку якість підготовки, які б допомогли рішуче подолати ситуацію, що склалася.
