ЕЛЕКТРОННИЙ ПОСІБНИК З ФІЗИКИ ЯК ЗАСІБ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНО- ПІЗНАВАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ УЧНІВ
Ключові слова:
інформатизація освіти, програмні педагогічні засоби, комп'ютеризація, навчання фізики, електронні посібникиАнотація
За роки інформатизації освіти накопичено досить багатий практичний досвід розробки
програмних педагогічних засобів. Рівень дидактичних можливостей сучасних інформаційних
технологій та комп'ютеризації навчальних закладів свідчать про наявність об'єктивних умов
для широкого застосування інформаційно-технічних засобів у навчанні. Проте на практиці
дидактичний потенціал інформаційних технологій використовується не повністю. Арсенал
наявних програмних педагогічних засобів навчання з фізики не задовольняє потреб середньої
школи (а особливо профільної), відчувається нестача якісних електронних посібників, які б
відповідали сучасним педагогічним концепціям.
Сучасна освіта базується на гуманістичних принципах, на ставленні до людини як
найбільшої цінності. Тому випливає важливий принцип конструювання системи інформаційно-
технічних засобів навчання (інформаційно-технічного середовища) – принцип максимального
наближення до потреб, можливостей, особливостей людини. Тобто диференціювати дидактичні
інформаційно-технічні середовища не лише за віковими групами і напрямами навчальної
профільної орієнтації учнів, а й створювати індивідуальні середовища, що максимально
враховують потреби учня, дають можливість учню самостійно впливати на них [6]. В реальній
практиці не середовище конструюють у відповідності до можливостей і потреб учня, а учня
намагаються пристосувати до можливостей комп’ютерної техніки.
