КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ТРУДОВОЇ ПІДГОТОВКИ ШКОЛЯРІВ

Анотація

У нинішніх умовах технологізації та інформатизації усіх сфер суспільного життя,
глобалізації економічних і гуманітарних, у тому числі наукових і освітніх процесів, творчий
елемент професійної діяльності фахівця набуває вирішального значення у розвитку країни [2,
с.3].
У багатьох країнах стратегічною лінією нині є план комплексної комп'ютеризації сфери
освіти. Однак, ринок освітніх комп'ютерних програм і технологій різко відстає від потреб
користувачів і можливостей сучасної комп'ютерної техніки. Ігрові програми складають 90%
від спільного ринку програмного забезпечення персональних навчальних комп'ютерів. Таке
становище недопустиме, оскільки це має очевидні негативні наслідки. Відомо, що значну
частину часу «спілкування» з комп'ютером діти проводять, граючи в різні «стрілялки». Ми
можемо і зобов’язані змінити цей баланс! Для досягнення цієї мети потрібні повчальні
програми, які будуть не менш захоплюючі, ніж комп'ютерні ігри. Загальновідомо, що
програмісти пострадянського простору є одними з найкращих у світі. Всесвітнє визнання
одержали і наші освітні методики, особливо в точних науках. Використовуючи ці чинники і
об'єднавши зусилля наших провідних фахівців, ми повинні створити і впровадити в
навчально-виховний процес передові комп'ютерні навчальні технології, які дозволять
зберегти провідне місце вітчизняної системи освіти в умовах сучасної тенденції
експоненціального зростання обсягу інформації. Використання в освіті новітніх технологій
дасть Україні унікальну можливість не тільки відмовитися від практики наздоганяючої
держави, а й стати повноцінним учасником розвиненої світової спільноти.