ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ МОДЕЛІ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАСАД ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЇВ У СІЛЬСЬКІЙ МІСЦЕВОСТІ
Ключові слова:
трансформація освіти, ліцеї у сільській місцевості, освітні послуги, організаційно-педагогічні засади, обдарована молодьАнотація
Розвиток української національної школи все більш
набуває рис створення нової системи освіти, орієнтованої на входження країни в єдиний
світовий інформаційний та освітній простір. Трансформація системи освіти України в
європейську освіту відбувається завдяки зміні змісту, форм, методів, структури освіти. Зміни
торкнулися кожного учасника навчально-виховного процесу та способів надання освітніх
послуг як у міській, так і в сільській місцевості. Наприкінці 80тих - на початку 90тих років
минулого століття відбувався процес становлення закладів освіти різного типу. Поява і
розвиток ліцеїв в Україні відбувалися досить-таки стихійно, хоча за короткий період своєї
діяльності ліцеї довели право на існування. Певний період часу функціонування ліцеїв
відбувалося в повній «правовій ізоляції». Поряд із цим мережа навчальних закладів нових
типів продовжувала стрімко розвиватись і поширилася всієї територією України. Був період
стихійного створення та функціонування закладів освіти різного типу. Нині визначальним
чинником, що сприяє становленню закладів, є послідовна державна політика, а не лише
ініціатива педагогічних колективів, їхніх керівників, численних організацій, установ,
окремих осіб тощо. Основою для розміщення та функціонування ліцеїв є відповідна
нормативно-правова база, кадровий потенціал, навчально-методичне, матеріально-технічне й
фінансове забезпечення.
