ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ В ЗОНЕ РАДИОАКТИВНОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ

Анотація

Ежегодно значительное количество выпускников педагогических вузов Беларуси
начинают свою деятельность в условиях чернобыльской зоны. Одной из важнейших
задач, стоящих перед ними, является преодоление посткатастрофической ситуации на
территории республики. Потребность школ в учителях, умеющих квалифицированно
проводить психолого-педапагическую работу в специфических условиях, обязывает
высшие педагогические учебные заведения оперативно, действенно решать
существующую проблему.
При нетрадиционном подходе к учебно-воспитательному процессу в высших
учебных заведениях педагогического профиля преподавание учебных дисциплин должно
быть ориентировано на формирование у подростков здорового, не отягощенного
чернобыльской трагедией, взгляда на жизнь, умения оказывать им квалифицированную
педагогическую, социологическую и психологическую помощь. В связи с этим, в систему
преподавания необходимо ввести знания о радиации и ее пагубном влиянии на человека,
его психику, особенно в числе тех предметов, которые формируют стиль жизни и
культуру среды обитания (бытовую, психологическую, привычный жизненный уклад).
Так, например, корректировка учебных программ по физиологии и биологии позволила
студентам расширить знания о природе человека, органической взаимосвязи его
духовного и физического состояния, об особенностях развития подростка и влиянии
радиации на его физическое и психологическое развитие. Курс социальной психологии
раскрывает глубинные пласты внутреннего мира человека и формирует у студентов
позитивное отношение к себе и к другому, как высочайшей жизненной ценности,
обладающей огромными возможностями саморазвития.