ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ НАУКОВИХ ПОНЯТЬ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Анотація

Поняття – це форми думки, в яких відображаються загальні,
суттєві та відмінні (специфічні) ознаки й особливості окремих предметів чи явищ дійсності.
Формування в дітей наукових понять психологи вважають однією із головних цілей
шкільного вчителя.
Під впливом навчання в дитини відбувається поступовий перехід від пізнання
зовнішньої сторони явищ до пізнання їхньої сутності, відображення в мисленні істотних
властивостей і ознак, що дає можливість робити перші узагальнення, перші висновки,
проводити перші аналогії, будувати перші умовиводи. На цій основі в дитини поступово
починають формуватися поняття.
Уміння розпізнавати поняття, класифікувати їх, давати правильні означення, називати
предмет за даним означенням, які формуються на уроках у початковій школі, відіграють
важливу роль і в процесі вивчення різних предметів у середніх та старших класах. Тому від
обсягу і правильності засвоєних понять залежить успішність навчання і загальний
інтелектуальний розвиток учня.