ГРУПОВА НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ОПТИМІЗАЦІЇ ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ ЗНАНЬ З ХІМІЇ

Анотація

Відповідно до Державної національної програми “Освіта” (Україна ХХІ століття) та
“Національної доктрини розвитку освіти”, загальна середня освіта спрямована на
формування та розвиток особистості учня. Тобто, одним із основних завдань педагогічної
науки і шкільної практики є формування освіченої, творчої, вихованої, всебічно розвиненої
особистості, яка буде уміло використовувати набуті знання і вміння для творчого
розв’язання проблем, критично мислити, осмислювати різноманітну інформацію, прагнутиме
змінити своє життя і життя країни на краще [1, 3].
Розв’язання завдань, що стоять перед сучасною українською школою, потребує
подальшого вдосконалення не лише змісту та методів навчання, але й організації
пізнавальної діяльності школярів.
Проте, як свідчить констатуючий експеримент, проведений нами у загальноосвітніх
навчальних закладах сільської та міської місцевості, у школі до цього часу переважають
фронтальна та індивідуальна діяльність учнів і недостатньо уваги приділяється груповій
навчальній діяльності.